План - конспект урока

кубановедение в 3 "Г" классе

Громова В.А.

ТЕМА:  "Кто не ленится, тот ценится"

ЦЕЛИ УРОКА:

- развитие творческих способностей и формирование навыков поисковой работы;

- воспитание положительного отношения к труду и человеку труда, к своему здоровью; первичная профориентационная работа.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебники Кубановедения; мультимедийная презентация,словарь.

ХОД УРОКА:

1.  Вступительное слово учителя.

Объявление темы и целей урока

Слайд 1-2

-Ребята, давайте посмотрим друг на друга и улыбаясь скажем«Здравствуйте». Какое пожелание передали мы друг другу? (Ответы учащихся)

-Да, мы пожелали друг другу доброго здоровья.

Слайд 3

Кубань – богатый край.  Все богатства нашего замечательного края созданы трудом  людей.

-Ребята,  вы прекрасно знаете, что каждый человек на земле должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Трудиться очень полезно! Наши земляки всегда были неутомимыми тружениками.

2. Работа с темой, с учебником.

Слайд 4

Стр.54-55. Чтение материала учебника. Ребята, перед нашим чтением давайте вспомним как правильно нужно сидеть за партой.  

За осанкой ты следи,
Спину, выпрямив, сиди.

 (после прочтения текста из учебника)

- Какой вывод мы сделаем по прочитанному тексту : всё на земле создано трудом и руками человека.

-Давайте сейчас вспомним все существующие профессии Кубани, предлагаю поиграть. Выходит ученик, изображает любую профессию, а мы попробуем отгадать.

-Здесь были изображены самые популярные и известные профессии, ребята, но есть профессии, специфика которых известна далеко не каждому.

Слайд  5

К примеру тальман. В переводе на понятный язык - учетчики на портовых складах. При отгрузке леса тальман определяет его сортность и пересчитывает кубометры.

Слайд 6

Регулировщиков скорости вагонов. Профессия, как выяснилось, опасная и трудная. Раньше на сортировочных горках, не оборудованных вагонными замедлителями, под колеса бегущего вагона подкладывали тормозной башмак. Сегодня конструкция башмаков изменилась, труд регулировщиков стал безопасней, тем не менее это профессия повышенного риска.

Слайд 7

Кормач. Кормач 3 класса должен уметь перегнать стадо, взвесить скотину, развести по загонам. Он также отвечает за смену подстилки, подготовку корма, раздачу порций в кормушки.

Слайд 8

Кранмейстер - виртуоз, руководящий погрузкой-разгрузкой, работой крана, подчиненным персоналом (крановщиками, такелажниками).

Слайд 9

Мойщик сыра. Работа ответственная: мойка сыров в ваннах щетками, обсушка, обтирка в процессе созревания. 

Подобных профессий очень много! Все люди трудятся!

3. Физминутка

Слайд 10

-Давайте сейчас представим, что мы работаем на поле. Покажите движения, которые нам помогут справиться с работой (наклоны, махи руками). А теперь мы учителя физической культуры. Давайте выполним несколько упражнений (приседания, пряжки). Сейчас у нас выходной и мы решили прогуляться (шаг на месте).

На прогулку выходи,
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одеваться по погоде!

Отлично! Молодцы. Продолжаем урок.

 4. Чтение сказки

-Теме труда народная мудрость посвящает пословицы, сказки. Давайте сейчас прочитаем "Заветный колос" в пересказе В.Попова на стр.55-57

(после прочтения текста из учебника мы выполняем расслабляющее  упражнение для глаз)

Обсуждение прочитанного.

5. Работа со словарём. Проверка дз

Кубань часто называют житницей России. Дома, я просила, найти значение этого слова. Кто скажет? Как понимаете его? (обсуждение). Для тех, у кого не было времени найти значение слова, ответ у меня таков:

У здоровья есть враги,
С ними дружбы не води!
Среди них тихоня лень,
С ней борись ты каждый день.

Прислушайтесь к моему совету.

Слайд 11

Мы славим сегодня умелые руки,

Мы славим героев полей.

И знаем, в союзе земли и науки

Богатство Отчизны моей.

Мы знаем, земля Краснодарская любит

Умение, ласку и труд.

И где человек по-хозяйски поступит,

Богатые всходы взойдут.

-Как вы понимаете строки: В союзе земли и науки?

-Кубанские учёные принесли славу не только Кубани, но и всей России.

Слайд 12 (фотография учёного)  

-Это Василий Степанович Пустовойт . Мы с вами уже говорили о нём. Давайте вспомним, с какими сельскохозяйственными культурами он работал?

- Что вы знаете о подсолнечнике?                    

Слайд 13

 Ой, как засмеялось подсолнечное поле!

Под лазурным небом – тысяча светил.

Зацвели подсолнухи на степном раздолье:

Цвет их золотистый степь позолотил…

Иван Варавва

-Академик В.С. Пустовойт вывел 42 сорта подсолнечника. Их закупают и высевают многие страны мира. Имя этого учёного носит Всероссийский научно-исследовательский институт масличных культур.

Слайд 14

-Предлагаю поиграть  в"Пшеницу – подсолнух" (по принципу игры карлики-великаны, приседания)

Жаворонок в небе над простором вьётся,

На душе привольно, тихо и светло.

Каждый из подсолнухов – огненное солнце,

Щедро дарит людям жаркое тепло…

                                              Иван Варавва

 -В.С.Пустовойт занимался не только подсолнечником. Он не раз повторял, что главное растение на Кубани – это пшеница.

- Вы согласны с учёным? Почему?

 -Непростое дело – вывести новый сорт пшеницы .

Но и не просто вырастить её потом, уберечь от болезней и вредителей, собрать урожай, обмолотить, сохранить на элеваторе, наконец, испечь хлеб.

Слайд 15

-Вспомните строки стихотворения :   В союзе земли и науки

                                                               Богатство Отчизны моей.

-Тысячи  земледельцев каждый год трудятся на кубанских полях. Это тяжёлый труд.

 - Что значит бережно относиться к хлебу?

Слайд 16

-Какие в ваших семьях есть секреты, что делаете, чтобы не выбрасывать хлеб?

Хлеб- наше богатство. В него вложен труд тысячи людей. Берегите его. Он очень полезен для нашего здоровья. К примеру, съедая 500 граммов белого хлеба в день, вы обеспечиваете себе суточную норму кальция на 17%, фосфора на 61, магния на 48 и железа на 70%! Хотелось бы добавить про завтрак.

Слайд 17

Завтрак – это заряд бодрости, витаминный удар, необходимая энергия. Завтракать нужно обязательно. Неправильный завтрак влияет на эмоциональный настрой и здоровье организма: если через 2-3 часа после просыпа у вас портится настроение, это означает, что вы съели что-то не то. Или ничего не съели.

-У меня завтрак такой - каша на молоке, хлеб с маслом и сыром, чай. А вы следите за своим здоровьем? А что обычно делают перед едой? Правильно!

Чтобы ни один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой.

6.Итог урока.

 Слайд 18

-В заключении урока хочу прочитать стихотворение Ивана Варавва   

Стоит пшеница по Кубани

Среди натруженных полей,

И тает в хлебном океане

Зелёный парус тополей.

Шумят хлеба…

В страде горячей

Они земле поклоны бьют

За теплоту души казачьей,

За доблесть, мужество и труд!

- Что нового вы узнали из сегодняшнего урока?

7. Домашнее задание:

Слайд 19

- Написать сообщение об учёных-селекционерах.

- Нарисовать плакат для столовой или рисунок о бережном отношении к хлебу.

- Придумать сказку о подсолнухе

8. Завершение урока (открываем окна на проветривание)

Быть здоровым – это модно!
Дружно, весело, задорно
Становитесь на зарядку.
Организму – подзарядка!

Небольшая зарядка (пол минуты), уход на перемену. 

Используемая литература:

http://www.kuban.aif.ru/society/article/28711

http://images.yandex.ru/

http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=2611

http://mlm-to4ka.ru/zdorove/stihi-o-zdorove-dlya-detej.html